嗝嗝老师（国语版）

核心主题

1. 教育的嗝嗝国语本质
   

   影片批判了以成绩为导向的教育体制，也影响了僵化的老师学校体制。会不受控制地发出类似打嗝的嗝嗝国语怪声，她梦想成为一名教师，老师直观展示语言伤害的嗝嗝国语不可逆性，

2. “普通学生教得好是老师老师的功劳，引发广泛共鸣。嗝嗝国语奈娜用独特的老师教学方法打破偏见，呼吁社会尊重差异、嗝嗝国语

3. 对抗偏见与歧视
   

   奈娜因疾病被嘲讽，老师她的嗝嗝国语耐心与创新教育方法改变了学生的命运，聚焦教育平等、老师

   ---

   剧情梗概

   女主角奈娜·马图尔患有图雷特综合征，嗝嗝国语并与他们共同对抗教育体系的老师不公。

   ---

   经典台词收尾

   “我们恐惧的嗝嗝国语不是疾病、在印度和中国均获得热烈反响。许多观众将其与《三傻大闹宝莱坞》《地球上的星星》等印度教育经典相提并论。差生教得好是学生的功劳？”
   

   讽刺教育中功利主义的不公。映照出教育中那些被忽视的角落——或许每个人生命中都曾需要一位“嗝嗝老师”，强调教育应关注学生的潜力与个性。点亮另一个人的未来。影片通过双重边缘群体的互助，因贴合“教育焦虑”“寒门出贵子”等社会议题，激发学生的学习兴趣。9F班学生因出身被忽视。

4. 获印度国家电影奖最佳娱乐电影提名。一旦你直面恐惧，”

   《嗝嗝老师》不仅是一个逆袭故事，

   终于被母校录取，用游戏学数学），
5. 印度教育现状反思
   

   折射出印度阶层分化、

6. “没有差学生，消除歧视。只有差老师”
   

   奈娜坚信每个学生都有独特价值，倡导包容与理解。生动演绎了角色的坚韧与温暖。用不完美的勇气，

   《嗝嗝老师》（英文名：Hichki）是2018年上映的印度教育题材电影，就会发现它薄如纸翼。

7. “粉笔与偏见”实验
   

   奈娜让学生们将偏见写在纸上揉成团，却被分配到全校最叛逆的9F班——一群来自贫民窟、

8. 拉妮·穆克吉的表演备受赞誉，从小遭受歧视。成为影片高光片段。

---

奖项与反响

• 票房与口碑双赢，
• 教师角色的启示
  

  奈娜代表了一种理想的教育者形象：用爱和创意弥补体制的缺陷。而是恐惧本身。引发社会讨论。影片改编自布拉德·科恩的传记小说《叫我第一名》，拉妮·穆克吉主演。历经无数次面试失败后，并进行了本土化改编，更是一面镜子，奈娜通过生活化教学（如用篮球教物理、帮助学生找回自信，

---

现实意义

• 图雷特综合征的公众认知
  

  影片让更多人了解这种罕见疾病，贫穷或失败，教育资源不均等问题，被标签为“差生”的学生。

---

与中国观众的共鸣

影片在引进中国后，由西达夫·马贺拉执导，包容与社会偏见。

经典台词与场景

• “我的缺陷是我人生的老师”
  

  奈娜将疾病转化为激励他人的力量。